該區(qū)在全區(qū)中小學校長教師間實行“上掛”和“下聯(lián)”兩種形式的輪崗交流,從條件較好學校交流到條件相對較差學;驈闹袑W交流到小學為“下聯(lián)”,反之為“上掛”。交流教師的人事、工資關系保留在原單位。交流期內由流入學校進行管理考核,發(fā)放績效工資,調劑交通補貼;“下聯(lián)”教師還同步享受流入學校的農村艱苦地區(qū)津補貼待遇。對農村偏遠地區(qū)學校、薄弱學校特別是村小、教學點的教師,適當增加績效工資總額,增量部分用于發(fā)放生活補貼,建立起“上掛下聯(lián)”教師雙向互動的激勵機制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校所屬村小之間的教師輪崗交流工作由各中心校根據(jù)自身實際情況進行調整。
今年該區(qū)共有92名教師參與了不同形式和不同層次的交流,交流綜合比達30.7%。