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　　編者按：殘缺的身體擋不住他教書(shū)育人的夢(mèng)想，講堂上虔誠(chéng)的跪姿，是他無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。雖然不能用雙腳走路，但他用輪椅和雙拐“走”出了一條別樣的人生路。他，就是我們今天要向大家介紹的在光明日?qǐng)?bào)和北京廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動(dòng)獲獎(jiǎng)的吉林長(zhǎng)嶺縣永升鄉(xiāng)萬(wàn)福村小教師杜順——

　　一副拐杖、一把輪椅、一輛三輪車(chē),開(kāi)拓著他坎坷的人生之路;一根粉筆、一塊黑板、一間村小學(xué)教室,鑄就著他精彩的人生舞臺(tái);一個(gè)內(nèi)胎軟墊兒、一塊兒火炕、一個(gè)虔誠(chéng)的跪姿,放飛著他教書(shū)育人的人生夢(mèng)想。他就是同時(shí)有著虛弱身體和堅(jiān)毅精神的吉林松原長(zhǎng)嶺縣萬(wàn)福村小學(xué)教師——杜順。

　　杜順在輪椅上為孩子們上課。光明日?qǐng)?bào)攝美部攝

　　“就算趴在課堂上,也要給學(xué)生講課”

　　早晨7點(diǎn)剛過(guò),杜順就催著妻子兼同事倪春 香出發(fā)。他穿上羽絨服再套上軍大衣,在妻子的攙扶下,拄著雙拐,挪上電動(dòng)三輪車(chē),在風(fēng)雪中駛向?qū)W校。倪春香就坐在電動(dòng)車(chē)后面,除了教案,懷里還多抱著一把鐵鍬,冬天遇到積雪就下來(lái)挖挖,雨季遇到水坑就起身墊墊。1.5公里的村路,一走就是18年。

　　“以前的杜順是個(gè)身體健康、意氣風(fēng)發(fā)的硬漢,和學(xué)生們打球、跳繩,和我一起操持教務(wù)、哄兒子開(kāi)心。”倪春香說(shuō)。1994年3月,杜順突然感覺(jué)右腿麻木且越來(lái)越重,兩年后被確診為脊髓空洞癥,胸椎和頸椎共有三處患病。這在當(dāng)時(shí)是不治之癥,醫(yī)生告訴他最多只能活5年。從一瘸一拐到雙拐行走再到癱瘓?jiān)诩?在經(jīng)歷了11年掙扎和等待后,國(guó)內(nèi)終于有了針對(duì)性治療方法,2005年杜順接受了手術(shù)。躺在病床上的杜順頓覺(jué)自己是世界上最富有的人,他對(duì)家人說(shuō):“病魔奪去我一雙腿,卻留給我清醒的頭腦。就算趴在課堂上,我也要給學(xué)生講課!”

　　半年后,杜順開(kāi)著電動(dòng)三輪車(chē)到學(xué)校,左手拄著木杖,右手拄著鐵拐走進(jìn)教室,再坐在輪椅里講課,常常是“累得一路汗水、淋了一路雨水、跌倒在一片雪水中”才到達(dá)學(xué)校。路上、課堂上、辦公室里,他到底摔了多少跤,忍受了多大的痛苦,只有他自己知道。

　　“風(fēng)雨不誤”是同事和家長(zhǎng)對(duì)杜順的評(píng)價(jià),簡(jiǎn)單的四個(gè)字里承載著沉甸甸的辛酸。校長(zhǎng)栗明華說(shuō),除了做手術(shù)的半年,杜老師從不遲到、誤工。而他早在1994年就轉(zhuǎn)正為公辦教師,完全可以在家休養(yǎng)。

　　課間休息時(shí)學(xué)生圍著杜順提問(wèn)。光明日?qǐng)?bào)攝美部攝

　　杜順在特制的炕上備課。光明日?qǐng)?bào)攝美部攝

　　“我那些孩子,一點(diǎn)兒不比城里的差”

　　長(zhǎng)嶺縣教育局局長(zhǎng)王占祥說(shuō):“杜老師接手的班級(jí)幾乎都是差班,可很快成績(jī)就會(huì)提高,所教學(xué)科的教學(xué)成績(jī)一直居全鄉(xiāng)同年組前列。”

　　提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是杜順的教學(xué)法寶。學(xué)生不愿寫(xiě)作業(yè),杜順就把給學(xué)生留作業(yè)變成讓學(xué)生出題,上課時(shí)讓學(xué)生拿自己出的題去考別人。學(xué)生張澤驕傲地說(shuō):“杜老師會(huì)用西游記的故事講分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)�！薄坝械牢伵Ｅ谰�的數(shù)學(xué)題特別難,杜老師用磚頭作標(biāo)尺,讓我扮演蝸牛,大家一看就都明白了。”學(xué)生周建業(yè)搶著說(shuō)。

　　“病不怕、疼不怕,我最怕被學(xué)生問(wèn)倒,最怕誤人子弟�！睘樘岣邔�(zhuān)業(yè)水平,杜順努力自學(xué),他撰寫(xiě)的論文曾在省市獲獎(jiǎng)。他還坐在輪椅上參加了東北師范大學(xué)的自學(xué)考試。他創(chuàng)造的嘗試測(cè)試法、兒歌法、自我演示法等教學(xué)方法均已在全縣推廣。

　　可誰(shuí)會(huì)想到這些工作都是杜順在炕上跪著完成的?由于下肢完全癱瘓,萎縮的肌肉上腐洞叢生,他根本坐不起來(lái),只能雙膝跪坐著,雙肘趴在炕上寫(xiě)字。這種長(zhǎng)期跪姿導(dǎo)致他雙腳背骨變形,右胳膊肘被磨破感染化膿,最后連骨頭都露了出來(lái)�！笆畮啄昀�,我最熟悉、最感動(dòng)的就是每晚星空下他虔誠(chéng)的跪姿�！蹦叽合阏f(shuō)。

　　“要是村小學(xué)有城里那樣的師資力量和教學(xué)設(shè)備,這些孩子都能變成鳳凰�！薄昂⒆印笔嵌彭槍�(duì)學(xué)生親切的稱(chēng)呼,“把班級(jí)當(dāng)成家,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子”是他的人生追求,正如杜順兒子所說(shuō),“爸爸愛(ài)別人的孩子早已超過(guò)了愛(ài)自己的孩子”。

　　每天早上，杜順與學(xué)生一起升旗。光明日?qǐng)?bào)攝美部攝

　　杜順搖繩，學(xué)生跳繩。光明日?qǐng)?bào)攝美部攝

　　每天放學(xué)，杜順都在學(xué)校門(mén)口目送學(xué)生回家。光明日?qǐng)?bào)攝美部攝

　　“我是杜順,杜順是我”

　　2010年1月4日,杜順的事跡由光明日?qǐng)?bào)率先報(bào)道后,在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。從長(zhǎng)嶺縣到松原市到吉林省,掀起了一股向杜順學(xué)習(xí)的熱潮。以杜順為人物原型的吉?jiǎng)　逗么笠豢脴?shù)》在演出時(shí)引來(lái)掌聲雷動(dòng),多場(chǎng)杜順事跡報(bào)告會(huì)座無(wú)虛席。同年杜順獲得了吉林省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�、省道德模范等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),松原市教育局為他送來(lái)筆記本電腦,松原市殘聯(lián)為他送來(lái)輪椅……

　　杜順對(duì)工作的執(zhí)著和認(rèn)真,深深感染了他身邊的人。同事王力說(shuō),他像一把尺子,量出我們工作中的差距;他像一面鏡子,照出我們身上的不足;他像一根標(biāo)桿,為我們樹(shù)立起工作的目標(biāo)。一位老師在學(xué)習(xí)體會(huì)中寫(xiě)道:沒(méi)看到你,我覺(jué)得自己做了很多,看到你我沒(méi)有話說(shuō);沒(méi)看到你,覺(jué)得自己從未晚來(lái)早走,看到了你,我覺(jué)得自己每天都在“遲到早退”。

　　面對(duì)前來(lái)看望的領(lǐng)導(dǎo)、采訪的記者,杜順會(huì)不會(huì)感覺(jué)肩上的擔(dān)子重了?杜順笑著說(shuō):“把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,無(wú)論什么時(shí)候、無(wú)論擔(dān)子有多重。報(bào)道前我是杜順,報(bào)道后杜順是我�！�

　　本報(bào)記者曾 毅本報(bào)特約記者任 爽

　　獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師致 杜順

　　賈宇

　　1.5公里

　　從家到學(xué)校

　　你

　　搖著輪椅

　　用18年時(shí)間

　　趕赴這場(chǎng)生命的邀約

　　風(fēng)雨不誤

　　路這頭

　　是虔誠(chéng)

　　路那頭

　　是希冀

　　你說(shuō)

　　學(xué)生

　　是你的全部

　　血液里沒(méi)了學(xué)生

　　心臟就不會(huì)跳動(dòng)！

　　你

　　也曾英氣逼人

　　熾熱地燃燒生命

　　而今

　　你

　　只能跪著

　　在火炕上書(shū)寫(xiě)教案

　　卻忍著劇痛

　　把蜷曲的身體拉成滿(mǎn)弓

　　同事說(shuō)

　　你是一把尺子

　　丈量出我們和你的距離

　　我們說(shuō)

　　你的蜷曲

　　比那傲立的雪松

　　還要挺拔

　　還要有力！